蕪湖醫(yī)藥衛(wèi)生學(xué)校家校攜手育英才
2024-05-2581次
蕪湖醫(yī)藥衛(wèi)生學(xué)校家校攜手育英才_(tái)青衿之志待芳華：
按照學(xué)校的統(tǒng)一部署，各班級(jí)提前進(jìn)行了全面、細(xì)致的準(zhǔn)備。整潔的校園、各具特色的班級(jí)布置、整潔明亮的教室、溫馨美好的歡迎詞、精致的席卡、孩子們敞開心扉的心愿卡片、校園學(xué)習(xí)成果的展示牌、班級(jí)文化墻以及充滿新意的黑板報(bào)……每項(xiàng)準(zhǔn)備都力求完美，每個(gè)環(huán)節(jié)都彰顯用心，力求以極其認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度給予家長(zhǎng)們?nèi)谇ⅰ⒑椭C的“共商共育”暖心氛圍。
執(zhí)行校長(zhǎng)朱光應(yīng)到會(huì)與家長(zhǎng)面對(duì)面的交流，在向家長(zhǎng)們?cè)敿?xì)介紹學(xué)校近年來(lái)的發(fā)展成果的同時(shí)，通過(guò)“以案說(shuō)法”，讓家長(zhǎng)們?cè)诮套勇飞嫌蟹裳Ｍ瑫r(shí)，還特別強(qiáng)調(diào)要注意孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣與行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育，提醒家長(zhǎng)要特別關(guān)注青春期孩子的心理健康，讓孩子們學(xué)得高效、學(xué)得主動(dòng)、學(xué)得愉悅。
各班班主任借助照片、視頻以及ppt等形式，從學(xué)生學(xué)習(xí)、紀(jì)律、思想等方面介紹班級(jí)整體情況及學(xué)生個(gè)人的基本情況；對(duì)期中考試的成績(jī)作詳細(xì)分析、點(diǎn)評(píng)；將月考成績(jī)和期中成績(jī)進(jìn)行橫向與縱向?qū)Ρ龋钊霚\出，耐心細(xì)致分析所存在的問(wèn)題，同家長(zhǎng)一起，指出問(wèn)題，分析問(wèn)題，再與家長(zhǎng)一起商討解決問(wèn)題。
教育從來(lái)不是一條單行道，一定是雙向的奔赴，家長(zhǎng)會(huì)就是一個(gè)很好的橋梁，搭建起家與校的溝通渠道。
班主任們還針對(duì)班級(jí)具體的問(wèn)題給出行之有效的針對(duì)性建議和指導(dǎo)，希望家長(zhǎng)能多問(wèn)問(wèn)孩子：1、回家很晚，在外留宿要問(wèn)；2、打電話時(shí)間長(zhǎng)，或者次數(shù)很多要問(wèn)；3、開銷大，經(jīng)常提出缺錢花要問(wèn)；4、超出友誼的純真，交往過(guò)密要問(wèn)；5、穿奇裝異服，愛(ài)好打扮，沉默寡言要問(wèn)。老師說(shuō)的每一句話，每一個(gè)字，都凝聚著老師對(duì)孩子們的關(guān)心與期望。每一張照片、每一幀視頻、每一場(chǎng)活動(dòng)，點(diǎn)點(diǎn)滴滴無(wú)不展示出孩子們與班集體的美麗邂逅、融生共長(zhǎng)、向美而生。
父母是孩子的第一任老師，是孩子人生路上的第一個(gè)引**。家庭是人生的第一所學(xué)校，家長(zhǎng)是孩子的第一任老師。所謂，不過(guò)是父母在孩子心里種下了精神和情感的種子，這些種子伴隨我們一同成長(zhǎng)。只有在父母的關(guān)愛(ài)和支持，老師們的帶領(lǐng)和幫助下，以飽滿的熱情，積極的心態(tài)，邁向人生的新征程。
家長(zhǎng)代表的發(fā)言也成為一道靚麗的風(fēng)景線，他們介紹自己陪伴孩子成長(zhǎng)的經(jīng)驗(yàn)，分享自己在家校溝通中的有益做法和獨(dú)特的教育心得，引起了家長(zhǎng)們的強(qiáng)烈共鳴和深入思考。
家校攜手育英才，青衿之志待芳華。教書育人，是心性的磨礪、是愛(ài)的修行。一場(chǎng)精心準(zhǔn)備的家長(zhǎng)會(huì)，能夠?qū)崿F(xiàn)家長(zhǎng)與教師之間的有效溝通，不僅幫助家長(zhǎng)全方位掌握了孩子在校情況，也架起了學(xué)校與家庭之間的溝通橋梁，更讓家長(zhǎng)們對(duì)學(xué)校的教育理念和教育實(shí)踐有了更深的認(rèn)識(shí)。我們相信以愛(ài)心為圓心，以教育為核心，以我們的知識(shí)、智慧為半徑，家校攜手，同心合力，一定能畫出家校共商共育最大同心圓，向著美好的未來(lái)奮躍而上！
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