平昌縣筆山職業中學計算機應用專業介紹:計算機應用專業介紹
計算機應用是研究計算機應用于各個領域的理論、方法、技術和系統等，是計算機學科與其他學科相結合的邊緣學科 ，是計算機學科的組成部分。計算機應用是在社會活動中的如何參與和對其實施給予方針指導的活動
計算機應用分為數值計算和非數值應用兩大領域。非數值應用又包括數據處理、知識處理 ，例如信息系統、工廠自動化、辦公室自動化、家庭自動化 、專家系統、模式識別、機器翻譯等領域。
計算機應用專業技術意義
計算機科學與技術的各門學科相結合，改進了研究工具和研究方法，促進了各門學科的發展。過去，人們主要通過實驗和理論兩種途徑進行科學技術研究。現在，計算和模擬已成為研究工作的第三條途徑。
計算機與有關的實驗觀測儀器相結合，可對實驗數據進行現場記錄、整理、加工、分析和繪制圖表，顯著地提高實驗工作的質量和效率。計算機輔助設計已成為工程設計優質化、自動化的重要手段。在理論研究方面，計算機是人類大腦的延伸，可代替人腦的若干功能并加以強化。古老的數學靠紙和筆運算，現在計算機成了新的工具，數學定理證明之類的繁重腦力勞動，已可能由計算機來完成或部分完成。
計算和模擬作為一種新的研究手段，常使一些學科衍生出新的分支學科。例如，空氣動力學、氣象學、彈性結構力學和應用分析等所面臨的“計算障礙”，在有了高速計算機和有關的計算方法之后開始有所突破，并衍生出計算空氣動力學、氣象數值預報等邊緣分支學科。利用計算機進行定量研究，不僅在自然科學中發揮了重大的作用，在社會科學和人文學科中也是如此。例如，在人口普查、社會調查和自然語言研究方面，計算機就是一種很得力的工具。
計算機在各行各業中的廣泛應用，常常產生顯著的經濟效益和社會效益，從而引起產業結構、產品結構、經營管理和服務方式等方面的重大變革。在產業結構中已出觀了計算機制造業和計算機服務業，以及知識產業等新的行業。
計算機應用，具備計算機硬件技術能力、軟件技術能力、8位、32位嵌入式微計算機系統應用能力以及良好的工程技術能力的復合型人才。主要課程： c系列語言程序設計、計算機網絡基礎、電路與電子技術、單片機原理與應用、傳感器技術、控制工程基礎、可視化編程技術、linux操作系統、接口技術等。學生畢業后可在工業測控裝置制造企業，
民用電子制造各類企業從事嵌入式系統的軟、硬件開發工作，也可以從事工業測控裝置，民用各類智能電器的維修工作。
計算機還是人們的學習工具和生活工具。借助家用計算機、個人計算機、計算機網、數據庫系統和各種終端設備，人們可以學習各種課程，獲取各種情報和知識，處理各種生活事務(如訂票、購物、存取款等)，甚至可以居家辦公。越來越多的人的工作、學習和生活中將與計算機發生直接的或間接的聯系。普及計算機教育已成為一個越來越重要的問題。
總之，計算機的發展和應用已不僅是一種科學的技術現象而且是一種政治、經濟、軍事和社會現象。
除了計算機應用專業，平昌縣筆山職業中學還開設了工藝美術、電子技術應用、會計、旅游服務與管理、文秘、現代農藝技術等專業。
平昌縣筆山職業中學:平昌縣筆山職業中學榮譽
學校始建于一九八五年，學校先后獲“巴中市重點職業中學”、“巴中市校風示范學校”、 “巴中市勞務培訓基地”、“四川省平安示范學校”、“安全綜治信訪工作先進單位”、“平昌縣素質教育合格學校”、“平昌縣勞動力轉移培訓基地”、“平昌縣再就業培訓機構”等榮譽稱號。
平昌縣筆山職業中學規模
校園占地面積4.8萬平方米，建有標準學生公寓和規范的學生食堂，擁有計算機網絡教室、多媒體教室、實驗操作室、計算機硬件維修室和組裝操作室、服裝設計操作室、電子電工電拖實訓室等教學設施，今年將要完成新建教學大樓2000平方米和校園用地的新增、實習實訓基地的建設。通過近年實施校園“六化”建設，已初見成效。環境優雅、綠樹成蔭、設備齊全、管理規范,育人氛圍濃郁。
學校現有在職在崗教職工105人，專任教師98人，中學高級教師36人，中學一級教師48人，巴中市學術和技術帶頭人1人;本科學歷60人;在校學生2000余人，36個教學班，其中在校職高生700余人。
平昌縣筆山職業中學成就
學校領導班子帶領全校師生員工，一心一意謀發展，千方百計上臺階。“勵志博學、崇德篤行”。學歷教育、技能教育和大專套讀并舉,升學教育和就業教育齊抓，以特色求發展，促進質量不斷提高，在校學生在市、縣各種技能競賽中多次獲得優異成績，畢業生升學率達70%以上，多年獲縣教育局“教學質量先進單位”、“學校管理工作先進單位”等稱號，職高畢業生就業率達100%。
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