幼師專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)(幼師專業(yè)的培養(yǎng)要求和目標(biāo))
2024-06-2698次
現(xiàn)在的幼師專業(yè)并不代表你能說會道或者是專業(yè)的教師人才。成都幼兒師范學(xué)校培養(yǎng)的人才標(biāo)準(zhǔn)不一樣。目前學(xué)幼師的學(xué)生相對較多，但專業(yè)幼師不多。學(xué)校的培養(yǎng)目標(biāo)是什么？
成都幼兒師范學(xué)校學(xué)前教育專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)
培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展，熱愛學(xué)前教育，掌握學(xué)前教育基本理論和主要教學(xué)手段、方法，具有良好的教師職業(yè)道德，具備音樂、美術(shù)、英語、早教、營養(yǎng)配餐等特長，適應(yīng)學(xué)前教育改革發(fā)展需要的優(yōu)秀幼兒園教師和幼兒園管理人員。可從事幼兒園、托幼中心、兒童福利院、兒童活動中心、兒童娛樂中心等部門的幼兒教育與保育，以及幼兒教育、學(xué)前教育相關(guān)的行政工作。
成都幼兒師范學(xué)校學(xué)前教育專業(yè)主干課程
學(xué)前保健、學(xué)前兒童發(fā)展心理學(xué)、學(xué)前教育概論、學(xué)前兒童語言教育、學(xué)前兒童健康教育、學(xué)前兒童音樂教育、學(xué)前兒童科學(xué)教育、學(xué)前兒童社會教育、兒童游戲與指導(dǎo)、學(xué)前教育與科學(xué)研究、幼兒園教育環(huán)境創(chuàng)設(shè)、兒童文學(xué)、藝術(shù)基礎(chǔ)與手工制作、樂理、鋼琴基礎(chǔ)與兒歌演奏、舞蹈基礎(chǔ)與兒童舞蹈作曲、聲樂基礎(chǔ)與兒童
成都幼兒師范學(xué)校一直堅持讓學(xué)生成為有用之才，讓家長放心，讓社會滿意的辦學(xué)宗旨。學(xué)生入學(xué)時會與學(xué)校簽訂就業(yè)保證書，讓學(xué)生畢業(yè)后高質(zhì)量分配工作。
成都幼兒師范學(xué)校以培養(yǎng)幼兒教師專業(yè)為目標(biāo)。
現(xiàn)在的幼師專業(yè)并不代表你能說會道或者是專業(yè)的教師人才。成都幼兒師范學(xué)校培養(yǎng)的人才標(biāo)準(zhǔn)不一樣。目前學(xué)幼師的學(xué)生相對較多，但專業(yè)幼師不多。學(xué)校的培養(yǎng)目標(biāo)是什么？
成都幼兒師范學(xué)校學(xué)前教育專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)
培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展，熱愛學(xué)前教育，掌握學(xué)前教育基本理論和主要教學(xué)手段、方法，具有良好的教師職業(yè)道德，具備音樂、美術(shù)、英語、早教、營養(yǎng)配餐等特長，適應(yīng)學(xué)前教育改革發(fā)展需要的優(yōu)秀幼兒園教師和幼兒園管理人員。可從事幼兒園、托幼中心、兒童福利院、兒童活動中心、兒童娛樂中心等部門的幼兒教育與保育，以及幼兒教育、學(xué)前教育相關(guān)的行政工作。
成都幼兒師范學(xué)校學(xué)前教育專業(yè)主干課程
學(xué)前保健、學(xué)前兒童發(fā)展心理學(xué)、學(xué)前教育概論、學(xué)前兒童語言教育、學(xué)前兒童健康教育、學(xué)前兒童音樂教育、學(xué)前兒童科學(xué)教育、學(xué)前兒童社會教育、兒童游戲與指導(dǎo)、學(xué)前教育與科學(xué)研究、幼兒園教育環(huán)境創(chuàng)設(shè)、兒童文學(xué)、藝術(shù)基礎(chǔ)與手工制作、樂理、鋼琴基礎(chǔ)與兒歌演奏、舞蹈基礎(chǔ)與兒童舞蹈作曲、聲樂基礎(chǔ)與兒童
成都幼兒師范學(xué)校一直堅持讓學(xué)生成為有用之才，讓家長放心，讓社會滿意的辦學(xué)宗旨。學(xué)生入學(xué)時會與學(xué)校簽訂就業(yè)保證書，讓學(xué)生畢業(yè)后高質(zhì)量分配工作。
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