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2024-12-1851次
人物簡介
翟立紅，女，河北邢臺人，**黨員，2013年博士畢業到湖北文理學院任教，2019年前往加州大學戴維斯分校訪學1年，長期從事遺傳學與分子生物學方面的教學與研究工作。任教9年來，她始終堅持立德樹人這一根本任務，關心同事，關愛學生。在工作中，她一直以勤奮樂觀的心態和腳踏實地的作風向周邊的人傳遞著正能量，將“育人”貫穿到課堂內外，積極投身課程建設、教研教改和實踐創新教育，取得良好的教書育人效果。
近年來，主持各類科研項目近20項，發表**40余篇，參編教材1部。獲得校級青年教師教學競賽二等獎和三等獎，校級教學成果獎二等獎，教學質量優秀獎等多項獎勵；多次獲評院級“精品課教師”稱號；指導學生獲得校級以上大學生創新訓練項目8項，省級以上學科競賽6項；2020年入選襄陽市青年科技英才計劃，2021年獲得襄陽市教育系統 “優秀***員” 。
腳踏實地 潛心育人
——醫學部基礎醫學院翟立紅老師
腳踏實地，讓“分子”
“遺傳”深入醫學生之心
所謂“學高為師，身正為范”，教師對某一學科知識豐富、業務精湛、治學嚴謹、注重創新，是師德不可或缺的組成部分。從教以來，翟老師一直以“站穩三尺講臺”來嚴格要求自己，不斷提升自身專業素質，堅持不懈開展教學改革，努力提升教學質量，盡她最大努力夯實學生的分子生物學與遺傳學的理論基礎和實踐能力，讓學生更好的適應“分子醫學”的時代。
剛入職時，翟立紅用整整一個暑假和一個學期的時間只做了一件事：打磨講授課程的幻燈片和教學設計。在隨后的教學生涯中，她緊跟遺傳學和分子生物學科學前沿，不斷完善和改進自己的課堂教學，充實教學內容。她講授的課程不僅受到了學生的歡迎，也得到了同事們的認同，連續三年被評為院級“精品課”教師。為了更好地優化教學手段和提高教學效果，翟立紅投入了大量的精力開展課程和教學改革。
2016年，在《分子生物學》的課堂上，她采用混合式教學方法激發學生自主學習和積極思考的能力；2017年，《分子生物學》翻轉課堂式教學效果喜人，提問的同學多了，提出的問題也更加有深度了……同時，分子生物學實驗課程中設計性實驗的改革得到了學生們熱情關注和積極響應，教學改革成效顯著。2020年，《醫學分子生物與遺傳學》整合課程、pbl教學方法和綜合性大實驗的實施，使我們看到了學生課下深度思考、課上激烈辯論的場景，得到了校內外專家的一致認可。
在多年教學過程中，翟立紅發現很多學生缺乏自信，課上不敢表達自己的想法，課下不敢找老師討論問題。因此，翟立紅抓住了開展課外實踐創新活動的機會，連續開辦9期《基因**與功能研究課外實踐創新課程》，給學生創造相對寬松自由的思考和討論機會。與此同時，通過指導學生積極參加各種學科競賽鍛煉學生的實踐創新能力，增強學生的自信。如今，基礎醫學院已有很多教師積極投身到指導學生課外實踐創新活動中來，這將為提高本院醫學人才培養質量打下良好的基礎。在教學的過程中，翟立紅也深感自己成長了很多，“不僅是專業知識更加扎實了，更多的是收獲了幸福感和成就感，這種感覺促使我對自己職業不斷加深的熱愛”，翟立紅說，作為大學教師，站穩三尺講臺是第一要務，一定要將“良心工程”進行到底。
潛心育人，讓“愛心”
“仁心”承載醫學生誓言
在每年新生入學典禮上，醫學院師生們宣讀的“健康所系，性命相托”的“醫學生誓言”時刻回蕩在翟立紅的腦海中，作為醫學院的教師，翟立紅深感責任重大，除了努力提升教學質量以外，培養學生的 “愛心” “仁心”也非常重要。她抓住每一次與學生交流的機會，將“育人”滲透到方方面面。從培養入黨積極分子做起，充分履行培養人的職責，耐心與被培養人談心談話，激發他們作為醫學生的使命擔當；在“第二課堂”上，利用自己科研經費連續開辦9期課外實踐創新培訓班，培養學生的創新意識，提升學生的實踐能力；課外吸納學生加入科研團隊，扎實踐行“科研育人”；在入學教育的課堂上，更是激勵新生要踐行醫學生誓言，認真規劃大學生活，坦坦蕩蕩，努力奮斗，讓自己成為一個具有健全人格和寬厚基礎的人。
在2021年秋季學期，翟立紅老師在為臨床20級的學生講授專業基礎課程《醫學分子生物學與遺傳學》的時候發現2012班的學生大多為轉專業的同學，比較活躍，但是自信心不足，學習氛圍有點欠缺，因此，她課上課下關注每位學生的動態，堅持課堂育人，因材施教，平時用自己的成長經歷作為案例鼓勵大家建立自信。讓人驚喜和欣慰的是，2012班的整體班風學風有了質的飛躍，期末考試的成績整體水平超越2011班，尤其是面臨降級風險的楊同學，有同學戲言“從未出現在自習室的楊同學竟然為了復習遺傳而多次出現在自習室”，期末考試74.5分的卷面成績也刷新了同學們對楊同學的認識，并且帶動周邊的同學提升了學習成績。翟立紅老師堅信，每位同學都是有巨大潛力的，作為教師，只要付出愛心，付出行動，就一定能激發學生的潛力，使愛心得以傳遞。
在醫學人才培養過程中，翟立紅老師深知帶領學生接觸真實的臨床案例能夠真正激發學生的“醫者仁心”和使命擔當。2023年6月，翟老師帶領遺傳學團隊和部分學生走訪襄城區的一個普通家庭，他們是患有 “大皰性表皮松解癥” 的遺傳病家系，從采取血樣、詢問病情、臨床表型鑒定到實驗室開展基因突變位點鑒定，學生全程參與。在整個過程中，患者的痛苦和患者家屬的無奈讓學生真正意識到了醫學生的使命擔當，學生們說，要立志學好醫學知識，踐行醫學生誓言。
作為教師，翟立紅一直深刻領會著教書育人的內涵，尋找著行之有效的方法扎實踐行，希望能夠為教育事業貢獻自己的全部力量。
素材來源：教師工作部
淡泊湖融媒體輔導員工作室制作
版面設計/張皓云
責任編輯終審/張慶
湖北文理學院研究生(湖北文理學院研究生院官網)
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