能夠滿足師生保健之用，堅持每年對學生進行常規體檢。現在醫務人員三名，中專學歷二人，大專學歷一人。醫務室管理規范。
院校性質：普通中專-省市級-公辦
五河縣職業教育中心介紹 建校之初，僅有一個教學班，六,七個教師。到了1982年，學校開辦了高中班，有教師十幾人，成為一所農村高級職業中學。1988年至1994年，經上級批準 ，學校招收地方中專班，先后開設了鄉鎮企業管理,機電一體化,農田水利,農村綜合經營,水產養殖等專業，有近千名畢業生，由政府統一分配工作。教師也由十幾人增加到近三十人。1995年以來，學校不斷創新辦學思路，采取多種辦學模式，大膽嘗試聯合辦學，校校合作，校企合作，學生實習單位穩定，就業有保障，就業率始終保持在95%以上，辦學效果良好。此外學校還注重學生參加對口高考，多年來，有三百多名學生通過對口高考考入了高校。為了適應社會發展需求，學校不斷調整專業設置，近年來，先后開設了家電,機電,電子,賓館服務,旅游管理,數控,模具,服裝,電子商務,財會,文秘等十多個專業，為社會培養了一大批專業技能型人才。2008年3月被經縣編委批準將學校組建為五河縣職業教育中心，2009年11月學校被評為省級示范職業中學，2011年4月被評為安徽省德育工作先進集體。
學校簡介建校之初，僅有一個教學班，六,七個教師。到了1982年，學校開辦了高中班，有教師十幾人，成為一所農村高級職業中學。1988年至1994年，經上級批準 ，學校招收地方中專班，先后開設了鄉鎮企業管理,機電一體化,農田水利,農村綜合經營,水產養殖等專業，有近千名畢業生，由政府統一分配工作。教師也由十幾人增加到近三十人。1995年以來，學校不斷創新辦學思路，采取多種辦學模式，大膽嘗試聯合辦學，校校合作，校企合作，學生實習單位穩定，就業有保障，就業率始終保持在95%以上，辦學效果良好。此外學校還注重學生參加對口高考，多年來，有三百多名學生通過對口高考考入了高校。為了適應社會發展需求，學校不斷調整專業設置，近年來，先后開設了家電,機電,電子,賓館服務,旅游管理,數控,模具,服裝,電子商務,財會,文秘等十多個專業，為社會培養了一大批專業技能型人才。2008年3月被經縣編委批準將學校組建為五河縣職業教育中心，2009年11月學校被評為省級示范職業中學，2011年4月被評為安徽省德育工作先進集體。
學校現狀五河縣職業教育中心是一所專門從事中等職業技術教育的中職學校，學校高度重視基礎設施建設，學校占地面積328畝，建筑面積1.5萬平方米。36口教室的教學樓，采用框架結構，配有校園廣播網,有線電視光纜,電腦數據線等；投資270萬余元建成3700m的宿舍樓一幢；投入100萬元建成可容1500人就餐的餐廳，投入150萬元建成水沖廁所,浴室樓和現代化大門。學校圖書館藏書4.0426萬冊，其中電子圖書0.3萬冊，現有電子閱覽室2個，教師閱覽室1個，座位180個，學生閱覽室3個，座位240個，訂閱報刊102種，能夠充分滿足師生需要，為學校教學和教研提供切實有效的文獻信息。學校擁有400米環形跑道的標準運動場，另設置標準水泥球場4片，足球場1片，建成乒乓球臺16個，其它體育設施配套齊全，器材總價值68萬元。學校衛生保健機構健全，醫務室常用器械和藥品齊全，能夠滿足師生保健之用，堅持每年對學生進行常規體檢。現在醫務人員三名，中專學歷二人，大專學歷一人。醫務室管理規范。
學校高度重視各種專業的實驗室和實訓基地建設，投入大量的資金新建成一座建筑面積1200平方米實訓廠房，配有普通車床,普通銑床實訓室兩間，數控車床實訓室兩間，數控銑床,加工中心兩間，鉗工操作室一間,電子電工實訓室一間，服裝設計與制作實訓室一間，學校實驗,實訓儀器設備價值330多萬元。為在崗工人開展短期技術培訓，為農村富余勞動力轉移進行培訓。近三年為社會培訓各類技術人員計2860人次。學校建有占地近百畝的農業科技示范園，為全縣農業發展培訓了大量的技術人員。
學校高度重視辦學模式創新，辦學層次多樣，辦學形式靈活。堅持以中職學歷教育為主，短期培訓,技能培訓為輔，進行農村富余勞動力轉移培訓和技能培訓，做到學歷教育和非學歷教育相結合，全日制教育和技能培訓相結合。多年來，學校堅持面向市場，以就業為導向，開展多種形式辦學，走出了工學結合,校企聯辦,校校合作的多元化辦學路子，取得了良好效益。
數控技術應用,機電技術應用,種植養殖,服裝設計與制作等專業是學校重點建設專業，學校現擁有中等職校首批數控技術,機電技術,服裝設計與制作技術示范性實訓基地。學校現有專業專任教師21人，其中本科18人，占本專業教師85.7%；高級職稱教師10人，占33.8%；專業教師中雙師型教師11人，占專業教師人數的38.1%；其中省級骨干教師1名，持有中,初級職業技能考評員資格證書的教師有12人，專業教師全部獲得計算機nit考試合格證書。同時學校還聘任聯辦企業的高級工程師,工程師及技師,高級工5人作為學校兼職教師。三大專業作為學校重點建設專業，與多家企業掛鉤，及時了解企業需求，認真研究專業發展規劃，掌握專業發展的最新動態，明確培養目標，并對專業建設,課程改革,實踐能力培養,教學評價等進行全面改革。
學校常年開展職業資格培訓工作，獲得社會的普遍好評。培訓工作依托學校的師資,設備和職業技能鑒定站的鑒定資質，面向社會,企業在崗職工和在校學生，廣泛開展車工,鉗工,數控機床加工,維修電工,計算機等多種中,初級技能資格的培訓與鑒定，為社會下崗人員再就業,企業職工的素質提升,勞務人員技能強化培訓以及學生“雙證制”培訓等方面做了應有的貢獻。
學校推進“雙證書”畢業制度，畢業生獲得職業資格證書的比例達100%，大部分畢業生都能拿到兩種以上職業技能等級證書。
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