有很多家住巴中及巴中周邊地區的同學都想要讀汽車運用與維修專業，那么巴中初中生讀汽車運用與維修專業哪所學校好?一起來看一下吧。
四川省南江縣職業中學就開設有汽車運用與維修專業，并且學校的教學質量、辦學條件、學校師資、教學口碑等都是非常不錯的，下面我們就一起來看看四川省南江縣職業中學的相關信息介紹吧
學校地址：南江縣南江鎮光霧山大道朝陽段香山路66號
四川省南江縣職業中學概況
學校現有教職工140余人，大專以上 專任教師136人，具有高、中級以上技術職稱的108人。“雙師型”教師48人，職業技能高級證書獲得者14人，技能競賽省獎獲得者12人，市級青年骨干教師和學科帶頭人15名,省中等職業學校中心教研組教研員1 人。學校校長何其容被評選為“四川省百名優秀校長”，教師中獲省、市級獎勵的達105人次。《教學、科技、生產一體化》的教學成果獲得省人民政府教學成果獎，《貧困山區職業中學市場、專業、個性三結合育人途徑研究》獲巴中市人民政府教學成果獎，80余篇教研論文在省級以上刊物發表或獲省等級獎。
高中部開設汽運、建筑、財經、電子、機械、旅游、文秘、美術、計算機應用等9個專業。訂單就業培訓班培養有技術、用得上、留得住、紀律觀念強、綜合素質高的合格人才，以滿足社會對適用人才的需要。
四川省南江縣職業中學榮譽
縣職中堅持“因材施教，按需育人”的辦學思想，以“一切為了學生的發展，為了一切學生的發展”為育人理念，已形成了“研教結合，科技創新”的辦學特色。學校狠抓校風、學風、教風建設，治校嚴謹、管理規范，先后被縣委、縣府授予“德育工作先進單位”，“教育教學質量先進單位”，“文明單位”和“治安安全單位”、“南江縣十佳學校”等。學校堅持“服務地方經濟，升學就業并舉”的辦學思路，以質量求生存，以改革促發展，教育教學質量穩步上升，職教高考一直位居巴中市職校前茅，上線總數占全縣職校上線總數的60%以上，榮獲“巴中市職業中學教學質量綜合評估一等獎”，“巴中市職業教育先進單位”，被評為巴中市重點職業中學、巴中市校風示范學校和巴中市 “一級辦學水平單位”。2009年來，學校更是屢獲表彰：四川重點職業中學，全國青少年普法教育先進單位，四川省校風示范學校，四川省科技教育示范學校......建校24年，共培養各類實用技術人才20000多人，為四川大學、電子科技大學、四川農業大學、四川理工學院、西南農業大學等院校輸送合格新生3000余人。科技創新是縣職中辦學特色之一，已有280多件學生科技作品獲省、市等級獎，5件作品獲國家專利。在第九屆全國信息學奧林匹克大賽中，計算機專業周子楠同學獲巴中市唯一一個全國三等獎，2005年1月已通過“四川省青少年科技教育示范學校”的評估驗收。
四川省南江縣職業中學規模
學校擁有各專業實訓室11各，多媒體微機室8個，品牌計算機400多臺，建有計算機校園網站，實現了校園網與internet的互聯;教室采用先進的電子白板，教學樓安裝有閉路電視網絡、教室安裝有電視機和vcd;教學綜合樓和兩幢學生公寓全縣一流(8人一套，25平方米，內設櫥柜和衛生間，室內裝有電話);高標準校園圍墻可實現全封閉管理。學校實習實訓設備總價值逾千萬元。學校在縣檔案局、金惠賓館、通用機械廠、鵬達建筑公司等單位建立了校外實習基地。
四川省南江縣職業中學汽車運用與維修專業介紹
汽車運用與維修專業培養目標
技能型緊缺人才培養培訓中應重點體現的特色：本專業培養、培訓技能型緊缺人才，特別突出以下知識、技能和態度。
(1) 了解汽車維修企業的生產過程，具有初步的企業生產經驗;
(2) 能夠分析和解決本專業的一般技術問題(如診斷、檢測等)，具有初步的工作計劃、組織、實施和評估能力;
(3) 能夠借助工具書閱讀一般的專業外文技術資料;
(4) 具有良好的人際交流能力、團隊合作精神和客戶服務意識;
(5) 具有安全生產、環境保護以及汽車維修等法規的相關知識和技能。
汽車運用與維修專業教學改革
隨著近幾年我國汽車工業的飛速發展，相關人才嚴重缺乏，尤其是合格的汽車維修人才短缺。盡管我國各個教育層次的學校包括綜合性大學、高等職業技術院校、中專、技校和職業中學等紛紛開設與汽車相關專業，每年有很多汽車專業畢業生，但仍不能滿足市場的需要。
主要原因是汽車專業教學不能很好地與就業市場銜接和匹配，教學內容與實際職業技能需求脫節，未能很好地與企業各崗位的職業任務相結合，沒有跟上技術更新步伐，導致產品與客戶需求之間的距離愈來愈大。
之前許多職業院校大力推行的一體化模塊教學取得了一定成效，但仍存在一些與實踐崗位不適應的問題，如課程體系學科化，教學內容理論化，忽視了企業之間規模、條件、工作過程、工作情境的差異，淡化了崗位工作任務的完成，人才培養難以實現與企業需求“零距離”接軌。為此，近兩年一些職業院校開始嘗試新的教學改革——職業任務驅動型教學改革。
汽車運用與維修專業教學模式
任務驅動型教學是基于建構主義理論的一種教學模式，是將所要學習的新知識隱含在一個或幾個任務之中，學生通過對任務進行分析、討論，明確它大體涉及哪些知識，并找出哪些是舊知識，哪些是新知識，在教師的指導、幫助下找出解決問題的方法，最后通過任務的完成實現對所學知識的意義建構。
而“職業任務驅動”是在“任務驅動”的基礎上，將任務與職業崗位工作掛鉤，更強調適應崗位工作需要這一教育目標，更強調崗位工作任務的完成，并考慮到企業差異性而專注于職業核心任務。
在職業任務驅動型教學中，教學要求的落實、教學目標的實現都體現在每一個具體的任務之中，因而任務的合理確定十分關鍵。
四川省南江縣職業中學汽車運用與維修專業還是非常不錯的，無論是專業師資、實訓設施、實習安排都是非常好的，想要報名汽車運用與維修專業的同學可以到去參觀一下，看一下學校的專業實訓室。
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