鄭州現(xiàn)在有哪個公立的學(xué)校在招生
2024-04-1396次
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鄭州信息科技職業(yè)學(xué)院是2006年開始招生。2009年 ,被授予文化行業(yè)特有工種職業(yè)技能鑒定認證單位。2011年,順利通過了河南省高職院校人才培養(yǎng)工作評估。2016年,被授予”河南省職業(yè)教育品牌示范院校稱號。2017年,成功入選現(xiàn)代學(xué)徒制省級試點單位。2018年,成功入選教育部現(xiàn)代學(xué)徒制試點單位,被確定為“ 河南省優(yōu)質(zhì)高等職業(yè)院校立項建設(shè)單位;入選教育部第三批現(xiàn)代學(xué)徒制試點單位。
會計專業(yè)
培養(yǎng)熟悉國家會計法律法規(guī),掌握會計基本理論,具備會計操作技能的中級專門人才。畢業(yè)生可勝任企事業(yè)單位的出納、會計核算、財務(wù)管理、內(nèi)部審計、稅務(wù)籌劃等工作。主要課程有:財務(wù)會計、成本會計、財務(wù)管理、稅法、會計電算化、財務(wù)軟件等。安排會計手工模擬實習(xí)、會計電算化模擬實習(xí)、財務(wù)軟件應(yīng)用等技能訓(xùn)練。
辦學(xué)模式:
學(xué)校人才培養(yǎng)體系完善,現(xiàn)開設(shè)專業(yè):建筑裝飾、建筑工程施工、計算機應(yīng)用、學(xué)前教育、會計、市場營銷、汽車運用與維修、機器人運行與維護、機電技術(shù)應(yīng)用、計算機平面設(shè)計(ui設(shè)計方向、3d動漫設(shè)計方向)等十多個熱門專業(yè)。學(xué)校建立健全了“獎、助、勤、貸、補”困難生資助體系,具有我校全日制正式學(xué)籍的在校學(xué)生享受國家免學(xué)費政策。困難資助是指:具有我校全日制學(xué)籍的一、二年級家庭困難的、26個連片特困地區(qū)重點縣戶籍的學(xué)生根據(jù)家庭困難程度認定后享受i000至3000元不等的國家助學(xué)金資助。同時學(xué)校積極響應(yīng)國家政策,按照鄭州市中職要求實行工學(xué)交替,利用寒暑假為學(xué)生提供勤工助學(xué)崗位,可以通過勤工助學(xué)掙取學(xué)費,既減輕了家庭經(jīng)濟負擔(dān),又鍛煉了學(xué)生,增強了吃苦耐勞、自立自強的精神。
學(xué)校人才培養(yǎng)體系完善,現(xiàn)開設(shè)專業(yè)
建筑裝飾、建筑工程施工、計算機應(yīng)用、學(xué)前教育、會計、市場營銷、汽車運用與維修、機器人運行與維護、機電技術(shù)應(yīng)用、計算機平面設(shè)計(ui設(shè)計方向、3d動漫設(shè)計方向)等十多個熱門專業(yè)。
市場營銷專業(yè)
本專業(yè)培養(yǎng)具務(wù)管理、經(jīng)濟、法律、策劃方案、市場的調(diào)研、市場營銷等方面和知識和能力,能在企、事業(yè)單位及政府部門從事市場營銷與管理以及教學(xué)、科研方面的工作的工商管理學(xué)科高級專門人才。屬于21世紀新型、熱門專業(yè)、市場無處不在,營銷不只是銷售,還包括對市場的開發(fā),為需要的人或物提供需要的服務(wù)、幫助,了解才能做到正確的營銷。
幼兒保育專業(yè)
實施了“共育合作型”的人才培養(yǎng)模式,根據(jù)學(xué)校“校地合作、一專多能、三全引領(lǐng)的人才培養(yǎng)模式改革思路,幼兒保育專業(yè)密切聯(lián)系用人單位,與地方企業(yè)合作開展訂單式的人才培養(yǎng),積極探索校地合作的人才培養(yǎng)創(chuàng)新模式,實施了“共育合作型”工學(xué)結(jié)合的人才培養(yǎng)模式(見圖)。在“共有合作型”工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式中,“共育合作型”體現(xiàn)在“五個共同”:共同制定人才培養(yǎng)方案、共同執(zhí)行教學(xué)計劃、共同開展教學(xué)研究、共同評價培養(yǎng)效果、共同促進實訓(xùn)基地發(fā)展,以及開展專業(yè)實習(xí)和頂崗實習(xí)等形式的工學(xué)結(jié)合的共育人才工作。
當人生遇到坎坷,歷經(jīng)磨難時,我們應(yīng)該不斷為自己鼓掌,鼓勁、鼓勵。不為困苦所屈服,不為艱險而低頭,不為磨難所嚇倒。生活的理想是為了理想的生活,只有為自己鼓掌,人生之路會越走越寬廣,人生之路會越走越坦蕩。
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