無錫曙光技工學校幼兒教育專業介紹
2024-04-30112次
無錫曙光技工學校幼兒教育專業介紹:幼兒教育專業培養目標
本專業致力培養從事幼兒教育教學活動，承擔幼兒園部分管理與科研任務，進行學前階段幼兒教育的高級應用型技術技能人才。畢業生具有積極的人生態度、健康的心理素質、良好的職業道德和較扎實的文化基礎知識;具有獲取新知識、新技能的意識和能力，能適應不斷變化的職業社會;熟悉幼兒園中的各科教育教學，遵循教育教學規律，承擔幼兒園的教育教學任務。
幼兒教育專業主要課程
幼兒教育學、幼兒心理與行為指導、幼兒教師口語、視唱練耳、歌唱、基本樂理與伴奏、鋼琴演奏基礎教程、書法、繪畫、舞蹈、手工、幼兒科學教育活動設計與指導、幼兒社會教育活動設計與指導、幼兒語言教育活動設計與指導、幼兒數學教育活動設計與指導。
除了幼兒教育專業，無錫曙光技工學校還開設了汽車維修、藥物制劑、機電一體化技術、計算機應用與維修、航空服務、建筑工程管理、護理(養老護理)等專業。
無錫曙光技工學校:無錫曙光技工學校簡介
無錫曙光技工學校坐落于無錫太湖國家旅游度假區內，依山傍水，并與馳名中外的靈山大佛毗鄰而建，宜人的生態、秀麗的景色和便捷的交通，為來我校求學的莘莘學子提供了十分良好的讀書環境。學校具有豐富的辦學經驗和較強的教育、教學管理能力，多年來，堅持科學發展觀，堅持以服務為宗旨、以就業為導向的辦學思路，立足內涵抓質量、立足發展抓規模、立足行業抓結構、立足服務抓效益，始終做到質量立校、特色興校、人才強校，以專業特色始終服務于地方經濟發展。
追溯歷史，無錫曙光技工學校創辦于1979年，原名無錫模具廠技工學校，2001年與無錫市高級技工學校電纜分校組合，并于2004年更名為無錫曙光技工學校，并與原曙光模具有限公司脫離關系，轉制為無錫首家民辦技工學校，學校從79年申辦至今30年來，經過曙光技工學校歷任領導和教職工的不懈努力，學校從小到大，穩步發展，從開創之初僅為主辦企業服務，至今已面向社會，為無錫的經濟發展培養技能人才。
2006年因學校發展的需求，學校收購了無錫維京服裝有限公司，并從山北校區搬至現馬山校址，目前學校占地面積一百多畝，建筑面積2萬多平方米，成為無錫市民營技工學校中唯一有自己校園的學校。
無錫曙光技工學校師資建設
近年來，學校從創辦至2001年每年的招生不足40人規模的狀況發展至今在校注冊學生人數1754人的規模，在校教師從不足10人的情況下，目前已有在編教職工42人，教師都具有上崗資格，并聘請資深教育前輩把握教學質量，良好的教育教學管理，保證了學校的教學質量，受到用人單位一致好評。
無錫曙光技工學校專業設置
學校專業設置從原有單一的模具鉗工和線纜制造到目前已發展有機電一體化、模具鉗工、金屬切削、機加工數控、電子電工、光纜線纜制造、汽車維修與檢測、生物制藥、動漫制作、電子商務、等十多個專業，其中尤以光纜線纜制造專業填補了我國華東地區中等職業教育教學的空白，生物制藥結合區域經濟發展，磨加工切削成為全市唯一具有實訓手段的特色專業，并且學校注重專業建設，尤其注重師資配備和實習手段的完善，加強教學實習手段的現代化建設。學校目前設有電子電工實訓室、數控仿真模擬室、機加工實訓中心、動漫工作室、圖書室、多媒體階梯教室等滿足教學、實訓需要。同時學校走聯合辦學之路，與哈爾濱理工大學、南京三江學院、無錫南洋學院、中央廣播電視大學聯合，實施技能+學歷培養模式，取得了一定的辦學成效。
校企合作近年來亦開始起步并向深層次方向發展，目前學校與幾十家企業保持長期的業務合作。并開始實施冠名招生，設立獎學金方法，逐步從松散合作走向緊密合作，并淺嘗探索著民營學校辦學新機制。
學校始終堅持“以人為本”的辦學理念，以人的全面發展的目標，以健全人格培養為基礎，以職業技能化教學為特色。
無錫曙光技工學校思想建設
學校把思想政治工作放在一切工作之首，注重培養學生解決實際問題的能力，加強學校管理，保證了學生良好的道德修養和動手能力及自律能力，使學校的學生進得來、呆得住、出得去，并深得用人單位好評。然而，職業教育的形式日新月異，職業教育任重道遠，怎樣使我校浴火重生，踏上更高的平臺，做出自己的特色，做出自身的品牌，怎樣克服瓶頸，在激烈的競爭中脫穎而出?為此，學校領導與全體教職工探索研究、統一思想、明確特色辦學方針，決定利用學校原有的專業優勢
無錫曙光技工學校學校榮譽
目前學校有一支年齡結構、知識結構合理的校級領導班子，學校由六位股東基本都參與學校的行政管理工作，學校機構健全，運行正常，在無錫市民營技工學校名列前茅，并2005、2006、2007年中學校在無錫市、江陰市、宜興市三市技工學校評比中被評為“執行教學大綱先進學校”、“十項目標管理規范學校”、“文明衛生宿舍先進學校”等殊榮。
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