湖北開設文秘專業的中專學校名單一覽表
2024-10-0480次
湖北開設文秘專業的中專學校名單有：武漢黃陂職業技術學校、武漢中等職業藝術學校、十堰科技學校、黃梅理工學校等中專學校。
一、湖北開設文秘專業的中專學校名單一覽表序號 學校名稱 學校地址
1 武漢黃陂職業技術學校 武漢市黃陂區石陽街1號
2 武漢中等職業藝術學校 江岸區三眼橋146號
3 十堰科技學校 湖北省丹江口右岸新城區
4 黃梅理工學校 湖北省黃岡市黃梅縣黃梅職教中心(105國道西)
二、湖北開設文秘專業的中專學校簡介1、武漢黃陂職業技術學校
武漢市黃陂區職業技術學校是一所省部級重點中等職業技術學校。學校創建于1978年9月，1995年被省政府批準為省級重點職業學校，1998年在原黃陂縣綜合中等專業學校(綜合部)的基礎上創建了武漢市唯一一所市屬旅游普通中專學校——武漢市木蘭旅游學校。2018年9月27日，被教育部評為“國家中等職業教育改革發展示范學校”。
1999年，為合理利用教學資源，提高辦學效益，黃陂區政府按省政府“512工程”的要求，將原黃陂區職業高級中學、武漢市廣播電視大學黃陂分校、黃陂區成人中專、黃陂區教師進修學校合并，成立武漢市黃陂區職業技術學校，與武漢市木蘭旅游學校合辦。2005年，學校根據市教育局文件精神，又新成立了黃陂區社區教育學院，實行多塊牌子、一套班子的管理體制，有普通中專、職業中專、綜合高中、教師培訓及職后專、本科學歷教育及職業短期培訓等辦學層次，具有綜合性、多層次、多功能等特色。2008年，區政府投入1600萬元，重點建設該校，將武湖職高、區技校與該校整合， 成立黃陂區職業教育中心，形成以該校為中心、一校三區、一主兩輔的辦學格局。整合后，該校的綜合辦學實力和水平將躋身省市先進行列。
武漢黃陂職業技術學校辦學條件
學校坐落于黃陂區政治、經濟、文化中心城區，與風景優美的龍潭公園毗鄰，鬧中居靜，交通便利，是學技求知的理想之地。校園占地75畝，建筑面積18000多平方米，教育教學及生活設施齊備，現有28個教學班，在籍學生2300名，在校學生1500多人。學校師資力量雄厚，有一支素質優良、作風過硬、勤奮務實、開拓創新的教師隊伍。現有教職工150名，其中研究生6人，本科105人，中學高級教師22人，中學一級教師59人;省、市骨干教師29人，市區學科帶頭人8人，市區優秀青年教師8人，雙師型教師23人。
2、武漢中等職業藝術學校
武漢市中等職業藝術學校是一所公辦綜合性省級重點專業學校，由原武漢市女子職業中專、武漢市美術學校、武漢市江岸鐵路一中三所學校合并而成。學校位于江岸區三眼橋146號，校園建筑面積近19222平方米。目前，在校學生2080人，專職教師186人。武漢市中等職業藝術學校(武漢市藝術傳媒學校)是經武漢市教育局批準，由原武漢市美術學校、武漢市女子職業中專、武漢市江岸鐵路一中三所學校合并組建的“湖北省校重點職業學”。
武漢中等職業藝術學校師資力量
全校教職工180余名，其中省級骨干教師、區管專家、市學科帶頭人共15人，中、高級教師占全體教師的70%。學校堅持“以服務為宗旨，以就業為導向”的辦學思想，運用現代企業管理模式與半軍事化管理方法，滲透“以人為本”的辦學理念，形成“五部三特二高”的辦學特色。已為國家培養輸送了4000余名專業技能人才，藝術類專業本科升學率每年均達到60%以上，專科升學率達97%以上，居同類學校前列，畢業生中有的考入清華大學美術學院、中央美術學院、中央音樂學院、湖北美術學院等高等院校。學生在國內、國外就業，當年一次性就業率可達95%以上。學校先后獲得國家“星期天幼兒園”示范單位、省美育先進學校、市校園文化建設十佳學校、連續三年區最佳文明單位等多種榮譽稱號。
3、十堰科技學校
十堰市科技學校前身為十堰市(鄖陽地區)農業學校，創建于1966年，是一所市政府主辦、市農業局主管的國家級重點、省級示范中職學校。 建校50多年來，累計培養大中專畢業生近5萬人，培訓農村實用人才5萬余人次。學校位于丹江口市右岸新城區，現有職工147人，開設有三大類專業，在校學生1679人(含一村多名大學生計劃學員517人)。學校治學嚴謹、管理嚴格，注重發揮傳統專業優勢、服務區域經濟社會發展，在助推“精準扶貧”，實施“鄉村振興”戰略，推動“一主四大四新”產業發展提供人才支撐方面取得顯著成績。
十堰科技學校基本情況
學校是省農業廳確定的省級“新型職業農民創業培訓基地”、是市委組織部確定的“漢江生態經濟帶農村實用人才培養示范基地”學校占地面積156.27畝，建筑面積42330平方米，除建有3500多平方米省級機械加工實訓中心外，又改建了種植專業實訓中心、計算機信息技術中心、 畜牧獸醫實訓中心、數字媒體專業攝像錄制中心等。設備總值2850.14萬元，學校的固定資產達到3783.77萬元。現已形成面向就業的中等職業教育、以升學為主的中等職業教育、高等職業教育、新型職業農民培育和各類農村實用技術培訓 “四位一體”的辦學主體，多形式體系化的學歷教育和區域性專業化的短期培訓“并舉并重”的辦學格局。
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